Banco de tiempo

¿Qué es un Banco de Tiempo?

El Banco del Tiempo es un sistema de intercambio de servicios por tiempo.

En este sistema, la unidad o moneda de intercambio es “la hora”, independientemente del servicio que se preste o que se reciba, pues todas las habilidades tienen el mismo valor.

Los servicios de intercambio son muy variados y generalmente suponen una ayuda para resolver pequeñas  necesidades de la vida cotidiana.

Con el intercambio de tiempo, se ofrece la posibilidad de conocernos y confiar en los demás para resolver necesidades concretas, y todo recaerá en beneficio de la comunidad.

¿Cómo funciona?

Funciona de forma parecida a cualquier banco.

• Se abre una cuenta: Cada usuario/a realiza un registro en el que se especifican los servicios que pueden prestar, los que esperan recibir y la cantidad de horas mensuales que pueden ofrecer a la comunidad.

• Se  realizan  ingresos:  Cada vez que un usuario/a  presta un servicio medido en “horas”, gana “horas” que se acumulan en su cuenta.

• Se realizan reintegros: El usuario/a podrá canjear sus horas acumuladas en recibir servicios cada vez que lo necesite.

Objetivos del Banco del Tiempo

• Fomentar de una manera práctica los valores de cooperación, de intercambio y de solidaridad entre familias, entre mujeres y hombres y entre personas de diferentes condiciones y edades.

• Potenciar actitudes positivas entre las personas y fomentar el aprendizaje de dar y recibir.

• Crear instrumentos para la mejora de la vida laboral, personal y familiar.

¿Por ejemplo, qué se puede intercambiar? 

• Ámbito social / Acompañamiento: Cuidado de mayores, realizar compras, acompañar al médico, etc…

• Actividades socioculturales, deportivas, educativas: Guía de senderismo, clases puntuales de informática, acompañamiento al cine...

• Reparaciones en el hogar: Arreglar un enchufe, arreglo de plantas, colgar un cuadro...

• Ayuda  en  el  hogar: Pasar el aspirador, enseñar a cocinar una receta, bricolaje, pasear animales…

• Bienestar: Consejos, salud física y ejercicio, yoga, taichí, meditación, paseos en barco…

• Transportes y ayuda en desplazamientos: Recados y compras, citas médicas…

• Actividades en la comunidad: Colaboración con asociaciones, mediador/a, intérprete…

• Otros servicios: Pasar apuntes a ordenador, tareas administrativas, cuidado de animales...

       ...y todo lo que puedas y sepas hacer.

Página web:

http://bdtmalaga.blogspot.com.es/

Es una idea muy original, es una forma diferente de ayudar a las personas donde todos podemos colaborar, este proyecto se debería enseñar en las escuelas para concienciar a niños y padres.

 

Proyectos de educaciópn

Proyecto Gauss

El INTEF ha desarrollado el Proyecto Gauss que brinda al profesorado varios centenares de ítems didácticos y de applets de GeoGebra, que cubren todos los contenidos de matemáticas de Primaria y de Secundaria.Están diseñados para ser utilizado tanto sobre pizarra digital como en ordenadores. Así, el Proyecto Gauss, aporta a la comunidad escolar una forma diferente y creativa de enseñar y de aprender matemáticas.

Página web:

http://recursostic.educacion.es/gauss/web/

Proyecto Descartes

Red Educativa Digital Descartes", asociación no gubernamental que tiene como fin promover la renovación y cambio metodológico en los procesos de aprendizaje y enseñanza de las Matemáticas, y también en otras áreas de conocimiento, utilizando los recursos digitales interactivos generados en el Proyecto Descartes. En particular, para la consecución de este fin, se promueve el desarrollo y difusión de la herramienta de autor denominada "Descartes".

Página web: 

http://proyectodescartes.org/

Práctica educativa

La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. No se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula.

De acuerdo con los planteamientos de Ardoino (2001), para construir una propuesta articulada de evaluación de la docencia, es necesario partir de la necesidad de responder a dos postulados básicos: hacer de la función docente y su evaluación, una práctica regulada institucionalmente, e instrumentar además, un tipo de evaluación que considere los aspectos referentes al sentido y a la pertinencia de la misma (García–Cabrero, 2002).

García–Cabrero y Navarro (2001) plantean que el análisis de la práctica educativa debe ser abordado en su totalidad y proponen tres niveles para ello: el nivel macro, que incluye las metas y creencias acerca de la enseñanza, y las rutinas típicas de actividad utilizadas por el profesor; el nivel meso, que contempla las estrategias pedagógicas y discursivas empleadas para introducir los contenidos del curso; y el nivel micro, que comprende la valoración de los aprendizajes logrados por los alumnos.

El tipo de evaluación educativa, considera que el análisis del pensamiento y la acción docentes deben ubicarse en el marco de un proyecto institucional en el cual la actividad docente y su perfeccionamiento ocupen un lugar preponderante; dicho análisis debe ser el eje rector de un proyecto de evaluación de la práctica docente. Esto implica la necesidad de contar con un marco de referencia más amplio (García–Cabrero y Espíndola, 2004) en el que es necesario considerar los diferentes momentos de realización de la práctica educativa: planeación, desarrollo y evaluación, concebida como el espacio en el cual se puede confrontar el proyecto institucional, es decir, las metas y políticas institucionales, con las acciones docentes propiamente dichas.

Graficas

Gráficas para trabajar en el aula.

He seleccionado tres graficas para trabajarlas con los alumnos de 6 º de primaria.

1.      Encuesta: cantidad y tupo de fruta que come un alumno a la semana.

2.      Encuesta: ¿Qué animales tenéis en casa?

3.      Encuesta: ¿Qué deporte os gusta más?

              Con estas tres encuestas escogidas al azar, podemos trabajar los diferentes tipos de graficas que existes y sobre todo las lecturas de los datos, que es lo mas importante a la hora de enfrentarnos a una grafica.